教學成果
1、馮同學
尚品學校學生,貪玩,調皮,剛來時物理成績是七十分左右,經過一個多月的學習,找到了好的學習方法,物理成績達到了八十分,在班級物理成績有很大提高
2、王同學
二十七中學學生,剛開始來韋德上課時入學成績是28分,經過半年在韋德的學習,在兩次考試中得六十分左右,在班級的名次也有很大的提高。
3、裴同學
尚品中學學生,性格開朗,但是對于物理的學習找不到好的學習方法,在來學習之前物理一直五十多分,經過半年的學習,在中考前夕,在近幾次考試當中,物理達到了七十五分以上,由劣勢科目轉變為主力拉分科目。
教學特點
1、首先了解學生的學習狀況、性格特點,然后針對學生薄弱之處制定相應的課程計劃;
2、課堂上保證學生每個知識點都理解掌握且記憶活用,引導學生提出心中的一切疑問,并做到解惑;
3、在每次課之后進行總結反思,讓學生對于每節課所學的知識框架清晰有條理。
教學經驗
深入淺出,針對考點、題型,高考考試方向聯系生活,舉一反三,活學活用,學無定法,教無定法,以學生實際為主體地位,高效實效。在審題、解題方法、解題技巧,規律總結,知識布局,高考做題格式有獨特的教學方法和知識經驗總結。在教學過程中針對中、差等學生采用“先學后教、當堂訓練”教學方法,以激情、親和、全面點燃課堂,讓學生更快夯實基礎,提升能力。針對拔尖類學生采用“跨越式”教學方法,把細節、嫻熟、綜合能力、做難題的能力熟練培養,提升競爭優勢。