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郭彤陽

初三,初二,初一,小學 | 英語 | 教齡8年

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  • 身份認證

  • 學歷認證

  • 教師資格

  • 專業資質

2583

累計學時

171

學生數

100%

滿意度

教學年級:初中
教學科目:英語
教齡時長:8年
教育感言:給孩子一縷陽光,孩子會給你一個太陽!用心,用愛,努力做到最好!

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授課風格


教學成果


1.王同學,一個性格活潑,思想單純的男孩子,各科成績都不是很突出,單單英語這一科,平時考試成績大概在20—30分左右。上課不會主動發言,作業、練習完成情況也不太理想。通過平時上課和王承達的溝通中知道,他從小就沒有接受完整的英語啟蒙教育,加上學校長期枯燥的灌輸式教學,讓他對學習英語失去興趣,同時班上大部分同學的英語底子比較好,接受能力強,導致班主任在平時講課中不能單獨照顧到他,使他對英語這一學科產生了心理負擔,也逐件失去了自信,不敢張嘴說,對學習英語越來抵觸,,以至于成績越來越低。針對該同學的特殊情況,經過仔細分析后我采取以下措施進行輔導:1、充分樹立他的自信心,提高對英語的學習興趣。2、活躍課堂氣氛,培養英語文化底蘊。3、各個專項逐個突破,保證基本分必得。4、施行家校聯系制度,讓家長記錄孩子回家聽、說、讀英語的情況,通過學管老師我及時了解孩子在家的學習狀況,從而有針對性的在下次課程中解決難點問題。通過近兩個月的努力,平時英語考試20—30分的他,在最后的中考中取得了75分。

2.楊同學。一個性格比較開朗,但是比較敏感的初三女孩。因為從小父母不在身邊,跟爺爺奶奶長大,家里沒人注重教育,所以對于學習,沒有好的學習方法和習慣,每科成績都很差,。英語剛剛來到韋德的時候30分,單詞量少,語法沒有體系,所以針對這一情況,首先帶孩子總結了考試中的高頻詞匯,從眾多的單詞中精選了一些,帶孩子熟悉并背誦。其次,將中考中重點要考察的語法點帶孩子系統的學習鞏固了一遍,同時加強訓練。然后教給孩子作文的萬能句型以及模版,訓練孩子的寫作能力。最后在讀不明白全文的情況下,教孩子一些答閱讀的技巧,從而在閱讀上保證少丟分。通過兩個月的時間,按照這樣的方式方法,在之后的考試中取得了65分的成績。

3.王同學,該學生性格比較內向,不太自信,但是學習狀態還可以,在課堂上能夠積極的配合。課下留的作業基本都能認真完成和背誦。學生比較明確自己的學習目標,學習中也能及時提出自己所存在的問題和不足。但是在英語這一科中發現,孩子的基礎還是比較薄弱的,張嘴說讀的能力比較低,語法掌握的不是很好,單詞量和短語量都相對較少,詞義間的辨析也相對薄弱一些。這些都是導致英語成績相對較低的主要原因。針對這種情況,先讓孩子把嘴張開,每堂課都會帶孩子練習讀聽說的能力,讓孩子從會讀會說中找到自信。其次,孩子的基礎都比較薄弱,帶孩子從中考必拿分部分練起,帶領孩子總結綜合閱讀中的同義詞,總結句型轉換的題型等等。孩子肯花時間去背誦,課下鞏固也很好,所以提升還是挺快的,因為今年大小作文占了25分,所以帶孩子練習作文這塊,交給孩子一些寫作的要點和注意的地方,背一些萬能句子等等。孩子從來到韋德兩個半月以來,已從20-30分提升到55分,而且進步仍在繼續當中!



教學特點


1、根據學生的性格特點和興趣愛好,制定合理的教學計劃,和學生一起樹立短期和長期目標,通過運用多樣化的教學手段和經驗,給學生以正確有效的指導,鼓勵學生向目標努力。

2、對學生進行賞識教育,培養學生的學習自信心。


教學經驗


1、對小升初、中考的重點考點的把握比較突出,擅長通過專題訓練的方法,快速提高專題部分的語法知識掌握;

2、注重學生基礎知識的積累和督促,夯實基礎知識;

3、對英語詞匯教學中的構詞法教學教有心得。

TA的優秀學員

家長學員評價

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