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張宏亮

教師教齡:10
累計學時:3132小時
學生人數:243人

初三化學輔導班

課程類型:個性化定制

適用范圍:初三學生

課程特色:緊握考試大綱,題型精準,課堂輕松幽默,培養學生對化學學習的興趣

上課地點:沈陽市內五區

課程介紹

  • 課程簡介:

    化學是初三剛開設的一門新課程,與生活的聯系較多,本課程主要是指導學生學習,因材施教,爭取讓學生在期末考試、畢業考試中取得好的成績,同時也為高中的化學打好基礎,做好鋪墊!
  • 適用學員:

    1、化學成績中等或中等偏下的初三學員
    2、需要查缺補漏、復習知識的初三學生
  • 教學目標:

    1、通過學習身邊的化學物質,建立性質與用途之間的聯系;
    2、掌握微觀粒子概念形成科學的物質觀;
    3、通過質量守恒定律的深度學習,用定量的思想探究科學實驗。
     

  • 教學計劃:

    1、空氣與氧氣實驗突破:
    (1)、熟練運用誤差分析解決測定空氣組成成分拓展實驗;(2)、綜合解決氧氣制備裝置中考高頻考點實驗題。
    2、物質構成的奧秘:
    (1)、用分子原子觀念論證物質的變化和分類;(2)、根據離子的形成辨析原子與離子的區別和聯系;(3)、充分理解元素定義。
    3、化合價與化學式:
    (1)、分析未知化學式計算化合價,由化合價書寫化學式;(2)、熟練掌握相對分子質量的相關計算題解題方法。
    4、、質量守恒定律的運用:
    (1)、從宏觀和微觀角度理解質量守恒定律的概念;(2)、攻克質量守恒定律拔高類習題;(3)、綜合解決圖表類、球形類習題。
    5、化學反應方程式的書寫:
    (1)、能夠正確書寫簡單的化學方程式,熟練掌握配平方法;(2)、利用物質的質量反推化學計量數。
    6、化學反應方程式相關計算:
    (1)、根據化學反應方程式進行簡單計算;(2)、熟練掌握差量法解決中等難度計算題。
    7、金剛石、石墨和C60:
    (1)、識記碳單質的物理性質與用途;(2)、運用碳單質的可燃性與還原性解相關實驗題。
    8、二氧化碳制取的探究:
    (1)、觀察二氧化碳制取實驗室;(2)、剖析二氧化碳的性質實驗,從而掌握二氧化碳相關性質。
    9、二氧化碳和一氧化碳:
    (1)、利用一氧化碳的還原性解決工業煉鐵實驗題;(2)、學會用實驗將一氧化碳和二氧化碳混合氣體分離。
    10、金屬和金屬材料:
    (1)、識記生活中常見金屬的物質性質;(2)、辨別純金屬和合金的性質區別;(3)、通過金屬和氧氣反應判斷活動性。
    11、金屬的化學性質:
    (1)、識記置換反應概念;(2)、探究金屬與酸反應實驗;(3)、運用金屬與酸反應的化學方程式推測出四大圖像。
    12、金屬濾液濾渣以及流程圖:
    (1)、學會分析金屬與金屬鹽溶液反應過后濾液濾渣;(2)、熟練掌握金屬工業流程圖解題技巧。
    13、金屬資源的利用和保護:
    (1)、通過實驗探究鐵生銹條件;(2)、運用鐵生銹條件實踐推測防止金屬生銹方法。
    14、燃燒以及化學生活:
    (1)、識記燃燒和滅火條件;(2)、理解燃料的合理利用與開發;(3)、熟知人體重要的營養物質;(4)、辨析有機合成材料。
     
  • 師資配備:

    不同部門,組成一個團隊,6位教師為一個學生服務;
    1、教育咨詢師:對學生進行學科知識和學習特點的雙重評估,全面分析學生特點,向家長提供評估報告,并為學生制定科學的個性化輔導方案。
    2、學習管理師:及時疏導和解決教學過程中學生的各種問題,詳細記錄學生的課程安排、學習進度、學生作業與測試分數,及時與家長進行多方溝通。
    3、排課老師:根據學科輔導方案及學員自身情況、家長要求進行合理化排課,及時跟進、解決課程安排過程中的各種問題,及時與學員家長交流溝通。
    4、學科教師:結合學生特點開發個性化課程內容、注重激發學習興趣和思維潛力。幫助學生靈活掌握知識結構、領會解題技巧,提升應試能力與學習能力。
    5、心理咨詢師:幫助學生建立更加健康積極的心理狀態,輔助解決學習興趣低、考前焦慮、考場緊張、青春期心理等問題,幫助家長與學生進行有效溝通。
    6、陪讀老師:在課程補習之余,陪讀老師在自習室提供免費陪讀服務,及時解答學生疑難問題,提供必要的幫助和輔導。

優秀學員提分檔案

同課程下其他班級

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